/ / Příklad individuální výchovné cesty předškolního věku od GEF

Příkladem individuální vzdělávací cesty pro předškoláky ze strany GEF

Příklad individuální vzdělávací cesty pro předškolního věku (IOM) je nepostradatelným prvkem efektivity práce každého moderního pedagoga.

Podstata předškolního zařízení IOM

GEF definuje nový přístup k předškolnímu vzdělávánívzdělávání. Jedním z hlavních požadavků je efektivní využívání všech pedagogických zdrojů k dosažení maximálního výsledku při výchově a rozvoji budoucích studentů. Vzhledem k tomu, že program je zaměřen na průměrného studenta, je možné, že se slabší lidé nemohou naučit dostatečně dobře, ale nejvíce ztratí motivaci učit se.

příklad individuální výchovné cesty pro předškolní

Proto je individuální přístup ke všemděti, které berou v úvahu všechny jejich rysy, poskytují předškolní výchovu IOM. Je chápán jako vzdělávací program zaměřený na výuku konkrétního dítěte a zohledňuje všechny jeho osobní vlastnosti.

Účel a směr IOM

Individuální vzdělávací cestapředškolní zařízení GEF, jehož příklad se dnes nachází ve všech vzdělávacích institucích, je zaměřen na řešení konkrétních problémů. Cílem rozvoje a zavádění vzdělávací cesty do učebních osnov je vytvoření faktorů v mateřské škole, které budou zaměřeny na pozitivní socializaci a sociální a osobnostní rozvoj žáků. Ten zahrnuje hlavní procesy intelektuálního, emocionálního, fyzického, estetického a jiného druhu vývoje.

individuální výchovná cesta předškolního vývoje příkladu poznávání

Hlavním úkolem je individuálnívýchovná cesta předškolního věku je vývoj znalostí, jehož příklad je demonstrován v otevřených třídách. Směry vzdělávací cesty jsou následující:

- tvorba pohybu, která zahrnuje zlepšení motorických dovedností;

- možnost zapojit se do různých oblastí činnosti;

- Zlepšení řečových dovedností;

- rozvoj myšlenek o světě předmětů a společenských vztazích;

- rozvoj myšlenky času a prostoru.

V tomto případě je implementace individuální trasyzahrnuje pravidelné sledování, aby bylo možné sledovat stupeň vývoje vzdělávacího programu pro každého žáka předškolní instituce.

Struktura IOM

V procesu zavádění novýchstandardy, byli všichni pedagogové povinni absolvovat pokročilé vzdělávací kurzy. Ukázali jim příklad individuální vzdělávací cesty pro preschooler, jehož vzorek byl považován za dostatečně podrobný. Tento druh monitorování vývoje dítěte je však důležitý nejen pro pedagogy, ale také pro rodiče, kteří často nevědí o jmenování tohoto pedagogického nástroje.

Struktura vzdělávací cesty by měla zahrnovat takové složky, jako jsou:

- Cíl, který zahrnuje stanovení konkrétních cílů, které splňují nové normy;

- informativní - systematizace a seskupování vzdělávacích předmětů;

- technologické, které stanoví použití určitých pedagogických technologií, metod a technik;

- diagnostika, vymezení komplexu diagnostických nástrojů;

- organizační a pedagogické, určující podmínky a způsoby dosažení cílů;

- efektivní, obsahující konečné výsledky vývoje dítěte v době přechodu na školní docházku.

Potřebné předběžné akce před sestavením vzdělávací cesty

Vzhledem k tomu, že hlavním cílem vzdělávací cesty je identifikovat obtíže v učebním procesu a sociálním vývoji každého dítěte, je nutné pečlivé studium jeho charakteristik.

individuální vzdělávací cesta pro předškoláky
Příklad individuální vzdělávací cestypreschooler předpokládá předběžnou výzkumnou činnost před stanovením výsledků dítěte a je povinné, včetně následujících akcí:

1. Vypracování vlastností dítěte. Tento dokument by měl specifikovat návštěvu žáka v jiných předškolních zařízeních a přestávku mezi jejich přesuny. Rovněž je třeba poznamenat rychlost a úroveň přizpůsobení se skupině.

2. K určení klíčových potíží dítěte je nutné pečlivě prozkoumat jeho rodinu a poté sestavit její charakteristiky. V tomto případě stojí za to věnovat pozornost vztahu mezi dítětem a rodiči, protože nadměrné poručení může vést k potlačení žáka.

3. Dále je třeba studovat fyzické vlastnosti dítěte, jako je chůze, držení těla, výrazy obličeje a označit skupinu zdraví. Zde je třeba poznamenat zdravotní stav, stejně jako vlastnosti spánku a chuti k jídlu.

4. Určení stupně vývoje pozornosti, paměti, myšlení a také rozvoje řeči je povinné pro další sledování jeho úspěchu;

5. Je také nutné určit sklon dítěte ke konkrétním aktivitám, které by mohly pomoci s takovými hrami.

Registrace vzdělávacího programu

Příklad individuální vzdělávací cestypreschooler dokazuje míru nutnosti pečlivého studia všech sfér života každého konkrétního dítěte. Poté, co studoval všechna potřebná data, začne pedagog sestavovat individuální trasu, která zahrnuje následující části:

- obecné informace o předškolním věku;

- charakteristiky rodiny;

- znaky vzhledu předškolního věku;

- zdraví;

- vlastnosti motorických dovedností;

- kognitivní sféru předškolního věku;

- úroveň znalostí v sekcích programu;

- úroveň vývoje řeči;

- postoje k povolání;

- charakteristiky činností;

- přítomnost potíží v komunikaci;

- individuální funkce;

- další informace o předškolním věku.

Tato hloubková analýza vám pomůže efektivně vytvářet individuální práci s preschoolerem.

Inkluzivní vzdělávání a IOM pro předškolní děti s HIA

Zavedení inkluzivního vzdělávání zahrnuje odstranění překážek mezi dětmi všech zdravotnických skupin prostřednictvím společného vzdělávání.

příklad individuální vzdělávací cesty pro dítě předškolního věku

Je založen na stejném postoji vůči každémudítě, ale současně vytváří zvláštní podmínky pro děti, které mají zdravotní problémy pro pohodlný pobyt ve vzdělávací instituci. Systém inkluzivního vzdělávání zahrnuje všechny kategorie vzdělávacích institucí: předškolní, střední, odborné a vyšší. Vzhledem k tomu, že mateřská škola také trénuje takové vzdělávání, příklad individuální výchovné cesty pro předškolní dítě s HIA ospravedlňuje jeho význam.

Při sestavování je pedagog povinen upozornit rodiče na tyto údaje:

- mezní hodnoty zatížení;

- přítomnost dodatečných programů vývoje oprav v instituci;

- obsah podstaty psychologické a pedagogické korekce;

- možnost provést opravy současné vzdělávací cesty.

Předškolní dítě IOM s HIA je sestavenodiagnostické údaje a doporučení psychologicko-lékařské pedagogické konzultace. Je založen na udržení silných stránek předškolního dítěte s dostatečným podílem kompenzace na vady vývoje.

Je důležité vzít v úvahu, že při vytváření individuální trasy pro určité dítě jsou možné změny počtu tříd a jejich forem.

Příklad individuální výchovné cesty nadaného předškolního věku

Každé dítě se rodí s jistýmischopnosti, které je třeba neustále zlepšovat. A vzhledem k tomu, že předškolní zařízení je první sociální institucí dítěte, je to ten, kdo hraje hlavní roli v tomto vývoji.

Kategorii nadaných dětí je třeba diferencované vzdělání, které zahrnuje osobní přístup ke každému z nich.

individuální výchovná cesta pro předškolní dítě podle příkladu
Tato potřeba je dána skutečností, že když vyučujeteobdařen standardním programem, rychle ztrácí zájem o učení, a proto i motivaci. Aby se takový fenomén vyhnul, měl by každý vychovatel identifikovat nadané děti ve své skupině a vytvořit vzdělávací cestu se všemi jejich zvláštnostmi.

Pro vytvoření efektivní vzdělávací cesty je důležité vzít v úvahu:

- rysy, potřeby a zájmy dítěte, jakož i přání jeho rodičů;

- příležitost uspokojit potřeby nadaného dítěte;

- Dostupné zdroje k dosažení výsledků.

Při sestavování takové cesty je třeba se účastnit i rodičů, kteří by měli nadále používat metodiku používanou v mateřské škole.

Příklad individuální výchovné cesty pro předškolní dítě s OUN

Vytvoření IOM pro preschooler s řečíporušování, by měla probíhat společně s řečníkem a rodiči dítěte. Měla by být zaměřena na vytváření podmínek, které pomohou překonat řečové bariéry.

příkladem individuální výchovné cesty nadaného předškolního věku

Je třeba psychologické vyšetřeníodhalí zájmy a sklony tohoto dítěte. Tato studie pomůže zvýšit efektivitu práce. Pokyny, které vzdělávací cesta musí obsahovat, jsou:

- lékařské - zdokonalování práce;

- otázky vzdělávání a sociální adaptace;

- opravné problémy;

- tělesná výchova;

- hudební výchova.

Individuální vzdělávací cesta ISO

Živý ukazatel významu tvůrčího přístupuvzdělávací činnost, bude příkladem individuální výchovné cesty pro předškolní děti. Vzhledem k tomu, že tento předmět zpočátku předpokládá přítomnost tvůrčích schopností u dítěte, je nutné ho nasměrovat k jejich vývoji. To může být jak kreslení, tak vytváření různých věcí s vlastními rukama. Hlavní věc - identifikovat, co ukazuje sklon a schopnost konkrétního dítěte. Vytvoření podmínek pro rozvoj poskytne každému nadanému předškolnímu věku příležitost objevit talenty skryté v něm. Demonstrace tvůrčích úspěchů je důležitou etapou práce, protože tvořivé dítě potřebuje veřejné uznání svých schopností.

Ukázka individuální výchovné cesty pro výtvarné umění

Umělecké aktivity

Akademický rok

20 __- 20__

Akademický rok

20 __- 20__

Akademický rok

20 __- 20__

v tomto roce

KG

v tomto roce

KG

v tomto roce

KG
KresleníPředmět
Příběh plotu
Dekorativní
Formování
Aplikace
Úvod do umění
Nezávislá tvůrčí činnost
Závěr

Závěr

Příkladem individuální výchovné trasy předškolního věku je tedy důkaz toho, že je potřeba osobní přístup ke každému dítěti a zohlednění všech jeho vlastností.

příklad individuální výchovné cesty pro vzorek předškolního věku
Tyto faktory umožňují nejúčinnější rozvoj budoucího studenta, což mu dává příležitost zvolit si preferovanou aktivitu.

Přečtěte si více: