/ / Kognitivní aktivita je cesta k poznání

Kognitivní činnost je cestou k poznání

Z pohledu filozofie, kognitivníčinnost je nejdůležitější světový problém. Postoj k otázce, do jaké míry je svět znám, určuje orientaci člověka ve společnosti a okolním prostoru, jeho činnost. Je to znalost, která určuje funkci člověka ve světě a znalost je nejvyšší úroveň informací o světě, kterou člověk může přijímat s pomocí svého vědomí. Kognitivní aktivita (PD), která je jednotou smyslového vnímání, praktické činnosti a myšlení, vám umožňuje získat znalosti.

PD se provádí průběžně: v naší komunikaci, práci, experimenty, umělecké a estetické činnosti, řešení různých problémů. Tato znalost je vlastní všem živým organismům. Osoba je zvláštní kromě kognitivní, vzdělávací a kognitivní činnosti. V procesu výuky PD získává jasné cíle, formy, úkoly.

Existují různé typy PD. Moderní věda rozlišuje:

  • každodenní a praktické;
  • vědecké;
  • mýtický-náboženský;
  • umělecké;
  • filozofické.

Praktická kognitivní aktivitaprobíhá v aktivním a pasivním režimu, je spontánní, probíhá nepřetržitě. Naučili jsme se zkušenosti ostatních, učili se nové způsoby, rozumíme světu prostřednictvím doteku, pachu, jiných smyslů. Prostředí, život, nejjednodušší znalosti - to je obsah obyčejných znalostí. Praktický je poněkud komplikovanější: toto jsou naše přesvědčení, ideály, lidové znamení, informace o souvislostech, které existují ve světě. Víme, že pokud vložíte ruku do vroucí vody, dojde k popálení. Obvykle praktická kognitivní činnost zobecňuje osobní, sociokulturní zkušenost, lidovou moudrost. Prostřednictvím běžné-praktické, učíme se jazyk, učíme se o duchovních hodnotách, postupujeme podle obecně uznávaných zvyků.

Vědecká kognitivní aktivita (aktivita)také vychází ze zkušeností, praktických nebo spontánně empirických znalostí okolního světa. Ale na rozdíl od znalosti o spontánní, věda nečeká, až se objeví poznání získané zkušeností. Ona jde dál. Vytváření teoretických modelů jevů, zařízení, procesů, pomocí ideálních abstraktních objektů. Správnost vědeckých předpokladů je ověřena experimentem. Abychom mohli posoudit, kolik model odpovídá realitě, je to možné až po porovnání výsledků experimentu a logického uvažování.

Vědecká kognitivní aktivita se lišízaměřený na zkoumání všechny nové jevy a procesy, objektivitu, integritu. Je to jednota objektivní pravdy a logicky provázaných přesvědčení, názorů, teorií, předpisy a zákony.

Mýtko-náboženské poznání (někteří vědcipovažují je za samostatné typy kognitivní činnosti) - spíše není poznáním ve své čisté podobě, ale myšlením pomocí dogmatů, vírou v nadpřirozený, v Bohu. Proto náboženská poznávací činnost je porozumění Bohu. Přívrženci náboženství věří, že svět je arénou dvou protichůdných sil. Oni jsou voláni různě v různých náboženstvích, ale mají jednu věc: dobro a zlo. Supernatural může poskytnout pomoc, ochranu a potrestat za hříchy.

Mytologické a náboženské poznání vytvořily odlišný obraz světa, který zanechal jasný dojem nejen o světonázoru věřících, ale také o kultuře obecně.

Mytologické PD je charakteristické pro společnosti v nejnižším stupni vývoje.

Filozofické poznání skutečnosti je touha pochopit svět holisticky, najít a pochopit jeho základní základy, určit místo člověka ve světě.

Umělecký PD - nápadité chápání reality.

Všechny typy kognitivní činnosti jsou vzájemně propojeny a jsou odvozeny z běžného praktického poznání.

Přečtěte si více: