/ Psychologické a pedagogické charakteristiky třídy. Obecná doporučení a kompilace vzorků

Psychologické a pedagogické charakteristiky třídy. Obecná doporučení a kompilace vzorků

Kompetentně složený psychopedagogickýCharakteristiky třídy budou užitečné například u nového třídního učitele při přechodu dětí z juniorského na střední. Navíc s ní pomůže psycholog nebo učitel předmětu porozumět, kteří žáci dokončují určitou třídu, porozumět jejich osobním vlastnostem a rozvíjet přiměřené metody pedagogické interakce s tímto konkrétním kontingentem studentů. Jak se formuje psychologicko-pedagogická charakteristika třídy? Vzorek a obecná doporučení naleznete níže.

Psychologické pedagogické charakteristiky třídy

Obecná doporučení

Pedagogické charakteristiky - to je především dokument. Proto je libovolná forma jeho kompilace nepřijatelná.

Informace prezentované v rámci charakteristiky školní třídy by neměly být prezentovány jako náhodná nebo chaotická konglomerace informací. Dokument by měl být strukturován.

Poskytněte informace o školním týmunejlépe v oficiálním stylu. Informace by však měly být srozumitelné nejen pro autora, ale i pro někoho, kdo se v budoucnu seznámí s těmito vlastnostmi. Je zakázáno zadávat jména a příjmení studentů.

Psychologické pedagogické charakteristiky třídního kolektivu

Psychologická a pedagogická charakteristika třídy by měla být sestavena s ohledem na tři důležité zásady.

Princip složitosti

Učitel třídy a učitel-psychologPovinností služby je vytvářet obrovské množství vlastností. Není překvapením, že někdy se tyto dokumenty začínají vytvářet vzory a bez tváří. To by se však mělo stále vyhnout, protože psychologické a pedagogické charakteristiky této třídy by měly odrážet užitečné informace, které může každý učitel využít po seznámení s dokumentem. Užitečnost těchto frází je podle našeho názoru omezena na minimum.

Kromě toho musí být zohledněny všechny informacedůsledně a logicky. Celkově by informace předložené v dokumentu měly vytvořit jasný obraz školního kolektivu, na němž je charakteristika sestavena.

Psychologické pedagogické charakteristiky žákovské třídy

Princip humanismu

Informace v charakteristikách musí být přiměřenéa nestranné, to je pouze objektivní informace mohou být použity pro jiné účely. V případě, že psycho-pedagogické vlastnosti třídy, student nebo dokonce bývalý žák předškolních zařízení je vyrobeno subjektivně, ale na základě svého nového učitele, který není obeznámen s osobnost studenta začne stavět s ním pedagogické interakce, výsledek nemusí být účinná. A dobře, i když jen neefektivní a není škodlivá pro rozvoj jednotlivých studentů.

Stejně jako doktor, učitel by měl ve své práci řídit důležitým principem - neškodí.

Zásada objektivity

Učitel by si to měl pamatovatpsychologické a pedagogické charakteristiky primární třídy se budou lišit od charakteristik třídy od úrovně vyššího školního věku. To znamená, že se objevuje zásada objektivity - každý analyzovaný jev by měl být vysvětlen s podporou teoretických pozic věkové psychologie.

Charakterizace provedená v souladu s těmito principy bude opravdu užitečným dokumentem, na který mohou ve své práci uplatnit vedoucí třídy a předmětní učitelé.

psychologické a pedagogické charakteristiky primární třídy

Psychologické a pedagogické charakteristiky třídy: plán

Jaký je plán pro charakterizaci školní třídy? Předkládáme vaší pozornosti další program.

  1. Obecné informace o školní třídě: kdy byla třída vytvořena, kdo byl učitelem první třídy, jak často se vůdci změnili.
  2. Informace o žácích: číslo, věk, pohlaví.
  3. Charakteristiky vůdců školního kolektivu, jeho majetek.
  4. Informace o úrovni disciplíny žáků.
  5. Uvedení mikroskupin v týmu, charakteristika jejich utváření a interakce s ostatními členy třídy.
  6. Stav a sociometrické charakteristiky třídy.
  7. Hlavní hodnoty a priority přijaté v učebně.
  8. Úroveň komunikativní kultury žáků.
  9. Metody řešení konfliktů, přijaté ve školním týmu.
  10. Názory učitelů na třídu a na jednotlivé studenty.

A teď předložíme konkrétní příklad toho, co vypadají psychologické a pedagogické charakteristiky třídy.

psycho-pedagogické charakteristiky třídy vzorku

Psychologické a pedagogické charakteristiky třídy: vzorek

  1. 10 "A" třída střední školy číslo 15 městaPetrohrad byl založen v roce 2003. První třídní učitelka byla Ivanova Alla. V roce 2008 vedení přijalo Olgy Petrovnu Semenovou.
  2. V 10 "A" třídě 20 studentů, z toho 10 chlapců a 10 dívek. Všichni studenti měli 16 let.
  3. Vedoucími ve třídě jsou Yakovlev Alexander a Soloviev Anton. Yakusheva Vera, Vusko Alexandra a Efimova Olga - aktivní třída. Dívky se účastní vzdělávacích soutěží a školního života.
  4. Úroveň disciplíny je vysoká. Ve třídě nejsou kluci, kteří porušují disciplínu.
  5. Vedoucí představitelé a skupiny aktiv představují hlavní"buňky" třídy. Oni vedou zbytek kluků a snaží se udržet vysokou úroveň soudržnosti ve třídě. Tyto mikroskupiny vznikly na mladší školní vazbě.
  6. S pomocí sociometrického výzkumu bylyidentifikované lídři ve třídě, "hvězda" - Yakushev Vera přednost - Olga Efimova, slavík Veronica Gun'ko Victor Slavskii Jacob, izolované - Darashkevich Ivan.
  7. Třída jako celek je zaměřena na získání znalostí, dobré známky. Přátelství a kolektivní odpovědnost za životnost třídy převažují v hodnotových směrech studentů.
  8. Komunikativní kultura třídy na vysoké úrovni.
  9. Konflikty jsou obvykle vyřešeny kolektivní diskusí o problému.
  10. Učitelé jsou spokojeni s vývojem a chováním studentů ve třídě 10A.

To je psychologická a pedagogická charakteristika třídy, ale je to jen "kostra" dokumentu. Informace jsou ještě lépe poskytovány v rozšířené podobě, pak se charakteristika stane více informativní.

Přečtěte si více: