/ / Studium na základní škole slovo se dvěma kořeny

Studium na základní škole slovo se dvěma kořeny

Většina programů v ruském jazyce,které učitelé základních tříd pracují, obsahují ve třetí třídě takové téma jako studium slova se dvěma kořeny. Samozřejmě, jsou takové slova ještě dřív, ale obvykle to nezaměřuje pozornost, dokud neproběhne podrobné studium metod slovotvorby. A toto téma není věnováno příliš mnoho hodin a je velmi důležité vysvětlit to dětem a upevnit jejich znalosti. Proto stojí za to věnovat pozornost několika nejdůležitějším bodům.

Před studiem tohoto tématu potřebujete něco dobréhokonsolidovat vědomosti dostupné školám v morfologii a slovotvorbě, včetně způsobů, jak již vědí, jak vytvářet slova (prefix, přípona a přípona). Pokud s tímto problémem nedojde k žádnému problému a znalost se úspěšně uplatňuje v praktických činnostech, zavádí se nová metoda formování, doplnění základů, což vede ke složeným slovům se dvěma kořeny.

V ruském jazyce není tolik, aleoni jsou, a děti by měly mít možnost psát je správně. Hlavním problémem je připojení samohlásky, který nejčastěji, a povolené pravopisné chyby. Nejčastěji učitelé vysvětlit, co se stane, dva spojovací samohlásky E a O, která svým způsobem pravda. Obvykle v základních učebnicích vybrána cvičení se slovy, jako je sněžení, kino a další, kde jsou kořeny připojené těmito samohláskami. Nicméně, to se často zapomíná, a někdy to je děláno záměrně, aby říci, že některá slova se dvěma kořeny se nepřipojuje samohlásku. Například, slovo jako je „pětiletky“, může mít i děti obtíže při psaní, protože druhá slabika je písemná a spíše než jejich obvyklé spojení E. na střední škole, studenti nutně obeznámen s těmito příklady, stejně jako psaní složených slov prostřednictvím pomlčka. Nicméně, studenti mohou být matoucí, protože oni jsou často první učitel naléhal a nucený si vzpomenout, co je napsáno ve středu téměř ve složených slovech nebo E.

Proto je lepší specifikovat takové momenty najednoupři vysvětlování témat již ve třetí třídě, i když není zvláště soustředit na ně, dokud se pozornosti, a ve větší míře studovat slovo se dvěma kořeny, jejichž příklady jsou uvedeny v učebnicích (často se stává, že jsou stejného typu, jako je sněžný skútr, skútru, a tak dále. d. ).

Je třeba věnovat pozornost dětí sémanticezatížení kořenů a také to, proč se tato slova vytvářejí. To je nezbytné pro to, aby studenti pochopili, že ne všechna dlouhá slova nutně mají dva kořeny. Například slova "brambor" nebo "rajčata" mají jeden kořen a jejich pravopis je spojen s velmi odlišnými ortogramy. Takže je lepší vybrat si slova s ​​dvěma kořeny (alespoň dokud děti pochopí téma dobře) co nejsnadněji a také často nalezené v jejich každodenním životě. Je lepší začít s podstatnými jmény, postupně se seznamovat s komplexními adjektivemi (Velký ruský, atd.) A dalšími projevy.

Je důležité si uvědomit, že je to mnohem lepší pro děti z tohověk učit se materiál v praxi, takže teorie by měla být minimální, a je lepší, když ve vysvětlení dovolte samotným dětem vyvodit závěr o tvorbě takových slov, stejně jako o jejich významu.

Pro praktické cvičení můžete použítnásledujících úkolů. Dítě má za úkol samostatně sestavit několik takových slov, stejně jako zvýraznit kořeny v nich. Studenti dostávají několik složek složitých slov v libovolném pořadí, které musí správně propojit. Děti by měly vysvětlit pravopis samohlásky slovem: parník, komín, lokomotiva a další.

Je třeba poznamenat, že slova se dvěma kořenyse často nacházejí v každodenním životě školáků, a proto je důležité, aby je mohli správně napsat, protože správně napsaná diktatura nebo prohlášení je tou nejlepší oslavou pro učitele a také díky rodičům žáků.

Přečtěte si více: