/ / Setkání rodičů v 6. formě: upozornění

Setkání rodičů v 6. ročníku: zvýraznění

Pořádání rodičovských setkání ve školeTo umožňuje jak učitel a rodiče žáků třídy držet krok, být si vědom problémů svých dětí, ty na pořadu třídy, školy, stejně jako hledání a najít způsob, jak řešit nahromaděné problémy. Parent Setkání v 6. třídě by mělo pomoci minimalizovat dopad negativních faktorů na výsledky studentů věku, vybudovat sdílené cíle třídního učitele a rodiče studentů.

Plánování rodičovského shromáždění

Třída je učitelpředběžné roční plánování práce na interakci s oficiálními zástupci studentů. Předměty rodičovské schůzky (stupeň 6), by měla odrážet naléhavé problémy vznikající v procesu výchovy a vzdělávání dětí. Realizace plánování těchto akcí se doporučuje kontury na začátku roku. První mateřská setkání (stupeň 6) umožňují dokončit problémy, které je třeba řešit prostřednictvím dotazníku rodičů, které odrážejí zájmy svých subjektů.

Setkání rodičů v 6. formuláři
Existují však také otázky povinné povahy,které by měly být projednány během společných zasedání. Témata rodičovských schůzek (stupeň 6) by nutně měly zahrnovat rozhovory o charakteristikách tělesného, ​​intelektuálního, duševního vývoje dětí tohoto věku, prevenci protisociálního chování studentů, průběžných a konečných výsledků učení atd.

Plán učitele neníkonečné, je-li to nutné, může být rychle doplněno aspekty, které vyžadují zvážení. Témata rodičovských schůzek (stupeň 6) by se v mnoha ohledech měly vztahovat na krizi dospívání. Maminky a tatíčky by měly mít jasnou představu o obtížích, které mohou v této době vzniknout. Téma rodičovství podle třídy bude proměnlivé. Samotný učitel podle potřeb své třídy může napravit plán sestavený na začátku školního roku a provádět tam úpravy.

Rodičovský schůzkový protokol ve třídě

Za účelem zjednodušení a systematizace provedené prácepráce vypracovala seznam povinných dokumentů, které by vedly třídního učitele k provádění pedagogického procesu. Dokument, který bude vypracován během oficiálních setkání s rodiči, je protokol o rodičovské schůzce v učebně. Jeho sestavování umožní zaznamenat účast rodičů, odrážející průběh zvážení klíčových otázek, shrnující kolektivní rozhodnutí.

rodičovský protokol
Zápis z rodičovské schůzky (stupeň 6)je tvořen tajemníkem schůze, která je zvolena z oficiálních představitelů přítomných studentů. Zpočátku lze tento dokument napsat ručně, ale vzhledem k vývoji dnešních IT technologií by byla vytištěna přijatelnější volba.

Protokol o rodičovské schůzi (stupeň 6) musí být uchován alespoň 1 kalendářní rok jako potvrzení legitimity přijatých rozhodnutí.

Vlastnosti prvního setkání rodičů

Na prvním oficiálním setkání s rodiči na 6třídní instruktoři mají stanoven cíl, jehož cílem je vytvoření právního zástupce dětské představy o obsahu vzdělávací a vzdělávací práce, která bude probíhat během školního roku. Mimořádná instalace by měla zvážit organizační záležitosti spojené s mimoškolními aktivitami (výlety, výlety, exkurze, slavnostní a vzdělávací aktivity), logistiku vzdělávacího procesu.

Parent Assembly Témata 6. třídy
Následné schůze se uskuteční na základě schváleného plánu.

Charakteristiky tělesného, ​​intelektuálního, duševního vývoje dětí ve věku 11-13 let

Stupeň 6 je období života dítěte, kdy končí věk dítěte a začíná dospívající osoba, což často způsobuje vznik nových problémů při výchově dětí.

protokol nadřazené třídy třídy 6
Před vznikem těchto problémů rodičsetkání v 6. ročníku pod vedením učitele by mělo matkám a otcům odhalit hlavní problémy související s tělesným, intelektuálním a duševním vývojem dětí ve věku 11-13 let.

Fyziologie

V uvedeném období začíná fyziologie dítětek rekonstrukci. Rozdíly mezi pohlavími jsou zřejmé, což je způsobeno hormonální explozí v těle. V tomto ohledu musí rodiče mluvit s dětmi o pubertě, vysvětlit příčiny a důsledky takových procesů.

Takové konverzace umožní normalizovat postojdítě v procesu vývoje, aby vytvořilo správné vnímání genderových rozdílů mezi dívkami a chlapci. Rodičovská schůzka v 6. ročníku by měla poskytnout přednášejícím představu o potřebě sexuální výchovy dospívajících, aby se předešlo různým onemocněním u dětí, nežádoucímu těhotenství u dívek.

Psychologie

Změny dětí během tohoto období nedocházípouze na úrovni fyziologie. Integrita těla určuje vzhled a psychologické nastavení. Dítě přechází do kroku „dospělosti“, kdy nemusí být plně odpovědný za své činy, ale tvrdí, že je role dospělého. Sebeúcta se teprve začíná rýsovat a zvuk podporu v této věci, aby se zabránilo vnitřní konflikt, a nadměrná - může být zdrojem sebestřednosti.

předměty setkání rodičů 6
Pro rodiče v této fázi vývoje dítěteje důležité být trpělivý a pochopitelný. Nepřípustný je autoritářský přístup ve vztahu k dítěti, je třeba umožnit dospělému, který vyrůstá, aby se dopustil činy, ale vykonávat kontrolu je neméně nutné. V případě nadměrného tlaku na dítě od rodičů se může projevit antisociální chování: kouření, alkohol, neúspěšné společnosti, neoprávněné změny ve vzhledu. Vyhněte se tomuto chování umožní toleranci a pozornost od příbuzných. Rodičovská schůzka v 6. ročníku by měla podněcovat rodiče, aby podporovali zdravý životní styl svým vlastním příkladem.

Duševní vývoj dospívajících

Během "hormonální exploze" změnaintelektuální sféra dítěte také prochází. Věk 11-13 let, kdy se intelektuální vývoj nejvíce postupně provádí. Dítě v této době již má abstraktní a obrazové myšlení, nicméně, i přes schopnost klasifikovat jevy reality, analyzovat je podle analogických principů, ještě není schopen.

Adolescenti tohoto věku "trpí" povrchníznalost všeho. Chcete-li změnit situaci v zásadě možné, dávat všechny možné intelektuální výzvu. To se týká jak školní, tak i mimoškolní činnosti. Rodiče je třeba vzít dítě mimo vyučování navštěvují kruhů, oddíly a podobně, které zajistí prevenci jeho anti-sociálního chování.

Teenager a IT-technologie

Dospívání, jak jsme již poznamenali, je charakterizováno vnějšími a vnitřními změnami osobnosti dítěte. Nejdůležitějším faktorem ovlivňujícím vektor rozvoje je rodina.

Výchova adolescentů by měla zohledňovat charakteristiky věkové kategorie s pochopením jejich přirozené zvědavosti a touhou rozšířit komunikační okruh.

Nejdostupnější způsob setkáníkognitivní, komunikativní potřeby pro dospívající dnes je počítač (tablet, smartphone atd.). Rodiče by se však v tomto věku neměli od dětí vzdát. Výsledkem takové vzdálenosti bude hledání partnerů na internetu. Zde byste měli být velice opatrní, sledovat sociální kroužek dítěte, omezit podmínky aktivního používání gadgetů, věnovat pozornost, poslouchat problémy a tipy, jak upravit chování dítěte. Důvěryhodnost vztahů v této fázi se stane klíčem k úspěšné socializaci dospívajících v budoucnu.

první třída mateřské schůze 6

Samostavba je prostředkem úspěšného sebe-naplnění

Vzhledem k nestabilitě tohoto období vývoje dětí jsou výsledky jejich vzdělávacích aktivit také cikcaky.

V 6. ročníku se studenti nezajímá o jednuučitel, stejně jako v juniorské škole. Jsou konfrontováni s předmětovými učiteli. V tomto ohledu je jejich schopnost učit se mnoha způsoby záviset na vztahu s každým z učitelů, na odborných kvalitách učitele, který učí jeho předmět, zvládnout pozornost studentů.

Vytvoření nezávislosti myšlení v tomtoobdobí začíná. Jedním ze směrů rozvoje intelektuální činnosti v tomto věku je rozvoj řeči. Umožňuje nám formulovat pojmy a provádět s nimi mentální operace. Objevuje se tedy figurativní myšlení - základ odlišného vnímání světa, který se projevuje variabilitou odpovědí na tutéž otázku.

Kreativní myšlení vám umožňuje cvičitiniciativu, která pozitivně ovlivňuje výsledky kognitivní činnosti a připravuje studenta na nezávislé hledání pravdy. Nezávislým pomocníkem při vývoji nezávislého vyhledávacího zájmu dospívajících bude čtení, které také ovlivní zvýšení úrovně řečové aktivity.

Nezávislost zvládnutí znalostí je výsledkem vzdělávací činnosti, která studentovi umožní v budoucnu dělat vlastní nestandardní rozhodnutí.

předměty mateřských setkání podle třídy

Fyzický vývoj adolescentů

Spolu s problémy intelektuální povahy,existuje také problém tělesného vývoje dětí. Toto období vývoje, jak jsme již uvedli, je nestabilní. Hormonální změny ovlivňují duchovní sféru dítěte, proto by se vedoucí roli rodičů měla projevit i ve vytváření priorit zdravého životního stylu.

Nejlepší způsob, jak vzdělávat fyzicky zdravéosobnost je osobní příklad. Proto rodina potřebuje tradice společných sportovních aktivit. Ne nutně by měla být posilovna, bazén, fitness klub. Realizace úrovně zaměstnávání rodičů je přijatelnou volbou pro každodenní společné jogy, víkendové výlety.

Dítě v tomto věku je schopné kritickyk ostatním, což znemožňuje, aby se dosáhlo pozitivních výsledků v jednoduchém moralizování o užitečnosti fyzické aktivity. Bez zahrnutí rodičů do této činnosti není možné zapojit teenagera do zdravého životního stylu.

Nedostatečná pozornost k fyzickému vývojiděti mohou vést k nadváze, což ovlivní úroveň sebeúcty a v důsledku toho zjistí zvýšení úrovně konfliktu. Dalším vedlejším účinkem, jako tak mluvit, může být pokus se zabývat kouřením, alkoholem, drogami.

Tělesný vývoj dospívajícího člověka je tedy nejdůležitější otázkou výchovy zdravého člověka.

Shrnutí

Povinností k úvaze jsou otázky efektivity vzdělávacích a výchovných činností. Závěrečné setkání rodičů ve třídě by mělo zvážit výsledky pololetí a roční výsledky.

Shrnutí znamená provedeníanalýza souladu plánované činnosti s dosaženým výsledkem, hledání řešení kumulovaných problémů ve vzdělávání a výchově dospívajících ve třídě a přijímání doporučení ke zlepšení výkonu studenta.

Rodičovské setkání, rozvoj (stupeň 6)které nalezneme v metodické literatuře, neznamená veřejnou artikulaci úspěchů a problémů jednotlivých studentů. Důraz by měl být kladen na úspěchy celé třídy, typické problémy pro všechny studenty.

Přečtěte si více: