/ / Meshcheryakova "Angličtina pro děti"

Meshcheryakova "Angličtina pro děti"

Meshcheryakova Valeriya Nikolaevna je autoremjedinečný kurz, který miluji angličtinu pro výuku angličtiny dětem ve věku od dvou do deseti let. Tato metoda je zásadně odlišná od metody uvedené v moderních všeobecných školách. Zvláštností je to, že trénink probíhá prostřednictvím různých her s co největším ponořením do jazykového prostředí, kde vnímání informací uchem, poslechu, vykonává jednu z nejdůležitějších funkcí v učebním procesu.

Meshcheryakova angličtina pro děti recenze

Efektivně a progresivně

Děti jsou zapojeny do tohoto programu se speciálnímizájem a touha, protože zpívají písně ve třídě, čte básně, hrají scény v rolích a zcela "ztrácejí" celou lekci. Metodika Valerije Meshcheryakové umožňuje snadné vnímání nových informací u dětí ve třídě. Přemýšlivý přístup k domácímu úkolu: malí žáci (a jejich rodiče) potřebují každých deset minut až patnáct minut poslouchat audio lekce. Zvukové texty jsou zaznamenávány rodilými mluvčími, takže vám umožňují vytvořit správnou výslovnost mezi studenty. Všechny materiály této techniky pracují na hromadění významné pasivní slovní zásoby a na vývoji lingvistického vkusu.

Angličtina na technice Meshcheryakových recenzí

Důležitý rozdíl této metodiky výukyAngličtina z toho, co dává škola, je, že jednak není to samotný jazyk, který je studován a chápán, ale řeč sama. Za druhé, trénink začíná posloucháním a mluvením v prvních třídách bez učebních pravidel nebo slovní zásoby.

Další neobvyklý rys této techniky -Nedostatek korekcí v hodinách řečových chyb ze strany dětí ze strany učitele. Namísto toho je zavedeno více opakování informačních bloků, aby se vytvořila správná verze řeči. To se dělá, aby se zabránilo vzniku psychologických a jazykových bariér.

Technika Meshcheryakova "Angličtina pro děti": úroveň studia

Metoda je vhodná pro výuku dětí ve věkuobdobí od dvou (tří) do devíti (deseti) let a je zajímavé a docela efektivní. Je třeba říci, že učení vede k reálným a úspěšným výsledkům.

Meshcheryakova metody výuky angličtiny

Metoda Meshcheryakova Miluji angličtinu sestává z několika sekvenčních a vzájemně souvisejících ve studiu a vývoji kroků:

  • Zero stage, převážně postavené na poslechu a memorování, - mohu zpívat.
  • První krok, zlepšení poslechu a formování řeči angličtiny, - mohu mluvit.
  • Druhý krok, zlepšení předchozíhozískané dovednosti a výuka čtení, - mohu číst. Porozumění čtení probíhá jedinečnou technikou kvetení na základě dříve studovaného materiálu, díky čemuž je tento proces lehce zvládnutelný.
  • Třetí krok, zlepšení všech předchozích dovedností a výukových dopisů - mohu napsat.
  • Čtvrtý krok - mohu analyzovat - vás naučí analyzovat řeč, když je vytvořen.

Některé etapy, hlavní, budou podrobně analyzovány, aby pochopily, jaká je technika Valerie Meshcheryakovy.

Poslouchání

První a úvodní pro ty děti, které studujíjazyk od samého začátku je nulový krok, který mohu zpívat. Asimilace a studium procházejí zpěvem, jmenovitě - skrze vzorované opakování a zapamatování frází. To se děje i bez počátečního porozumění překladu slov. Samotné pochopení probíhá v pozadí. Dítě se naučí pochopit smysl cizí řeči podvědomě (pasivně) s častým a pravidelným nasloucháním audio lekcí. A aktivní výuka jazyka se dosáhne již v zaměstnání s učitelem na plný úvazek, což znamená, že nahromaděná "pasivní" zásoba slov se převádí do kategorie "aktivních". V tomto věkovém období může člověk snadno ovládat jazyk (y) podobným způsobem, to znamená správným přístupem a organizovaným tréninkem.

technika Meshcheriak

Metody výuky angličtiny Meshcheryakovaurčuje účel této fáze - vývoj a vnímání dítěte podle ucha. Lekce se konají s dětmi v hudebních a herních formách. Materiálem této techniky jsou texty s pestrými, živými ilustracemi a zaznamenanými písněmi, které rodili mluvčí.

Anglicky technikou Meshcheryakovyposkytuje pomoc a zapojení rodičů do procesu učení. Jejich činy jsou velmi důležité. Dospělí musí zajistit každodenní přístup dětí k poslechu zvukových nahrávek. Jaké by měly věnovat pozornost (i rodiče a učitelé zapojit do tohoto systému)? V této fázi, fonetické chyby, což dítěti kvůli nezralosti řečového aparátu, není korigována pro dospělé je jasně a viditelně pro dítě. Mentoři v tomto případě, se snaží co nejvíce správně opakovat určité zvuky nebo slova s ​​cílem zapamatování dětmi pouze skutečnou volbu. Hovoříme-li zde v co největší míře používají gesta a výrazy obličeje, aby reagovaly na projev dětské mysli.

Tvorba řeči

Dalším krokem je první a základní - mohumluvit, protože formování řeči - to je jeden z hlavních problémů v chápání jazyka. V této fázi se dítě začíná používat při stavbě svého projevu se již do paměti a „potiskem“ v myslích (z předchozího kroku opakováním a poslech), vět, slov, klišé.

Angličtina technikou Meshcheriak

Stejně tak učitel / rodič řídízaměstnání ve formě hry a dítě si svůj projev více či méně smysluplně postaví. Technikou Meshcheryakova je zajištěno dosažení porozumění dětmi již v této fázi díky dobře promyšlenému a připravenému materiálu a správné prezentaci informací:

  • Vizuální podpora zvukových nahrávek ve formě syntézyknihy a barvení obsahuje ilustrovaný obrázek lekce, na které dítě vykonává potřebné úkoly. Hlavním úkolem malého žáka, který prochází výcvikem, je shromáždit tyto vyplněné barvy z lekce do lekce za účelem shromáždění celé knihy.
  • Jazykové informační bloky na diskuopakovaně mnohokrát za účelem nevědomého a nedobrovolného zapamatování. Učitel ve třídě již záměrně znovu vytváří situace, ve kterých jsou tyto struktury používány a opraveny.
  • Jednoduché a včasné sledování asimilaceZnalost dítě. Každé čtvrté třídě je kontrola, která hodnotí učitel „plus“ a „mínus“ neodkázaly dítěti uvědomit si, jaký je úspěšná při plnění některých úkolů.
  • Je třeba říci, že samotné zvukové hodiny jsou maximálněpřemýšleli nad obsahem a nezatěžovali myšlenku a pozornost dítěte. Jedna lekce trvá deset až patnáct minut. Během týdne dítě naslouchá jednou hodinu. Ale čím víc, tím lépe. Poslech je možný i v podmínkách neúplné koncentrace a v pozadí, jako kdybyste na cestě. A před kontrolní lekcí pracuje s úkoly v jeho omalovánky na maximum patnáct minut.
  • Měl bych říci pár slov o motivaci. Metoda Meshcheryakova poskytuje originální posouzení a souhlas učitele o správném plnění úkolů studentem prostřednictvím kreslených obrázků (ve formě srdcí a květin). Stimulační systém je přemýšlel: byly vyvinuty diplomy za vynikající úspěch. Také dítě může dostat dárek od osoby pohádkového hrdiny, se kterým se zabýval při plnění úkolů pro získané ponaučení.

Otázka priority

Někdy se stává způsob výukyMeshcheryakova není první metodou, jakou rodiče a děti pracují a pracují. Jinými slovy, již mají nějakou informační základnu. Existuje však také touha (nebo nutnost) pokračovat v učení jazyka jinému, například účinnějšímu systému, který miluji anglicky. Anglický jazyk, podle metodologie Meshcheryakovy, zahrnuje učení a zvládnutí znalostí a dovedností nutně lineárním, sekvenčním a krok za krokem (0, 1, 2, 3, 4). Můžete však i nadále používat znalosti, které jsou již k dispozici, a začít se učit z úrovně, se kterou můžu mluvit, s jediným a nezbytným stavem - poslouchat audio výuku denně.

Meshcheryakova angličtina pro děti

Učí se číst

Stádo, které dokážu přečíst, vykresluje dovednosti dítětesprávné čtení bez zapamatování a zapamatování různých nespočetných pravidel pro vyslovování určitých písmen nebo kombinací písmen. Technika Meshcheryakova ("angličtina pro děti") je lehká a jedinečná technika kvetení.

Děti a učitelé pracují na tom, v jakém prospěchuvšechna slova, fráze a texty jsou označeny určitými barvami a různými písmy. V průběhu studia děti snadno porozumí a přečtou tyto "značky". V takovém čtení neexistuje žádné jazykové nebo sémantické zkreslení. Dítě v procesu vidí správné grafické pravopisné slovo, ale současně přiděluje pomocí barvy odpovídající výslovnost zvukových písmen bez záměny s přepisem. Tato technika umožňuje okamžitě začít číst správně jak pro děti, tak pro rodiče, kteří neznají angličtinu, ale poskytují kontrolu nad výkonem úkolů.

valerijská technika

Metoda Meshcheryakova nezahrnuje studiumv této fázi abecedy. To je považováno za neúčinné a předčasné: jakákoli jazyková jednotka je zavedena, když je to nutné. Vysvětluje to skutečnost, že jména dopisů nejen nepomáhají, ale často zabraňují tomu, aby se děti naučily číst správně a volně v angličtině. Proč může být znalost abecedy užitečná? Zpravidla pro správné hláskování a pro nalezení nových jazykových jednotek ve slovníku. Slovník i v této fázi (pro pochopení významu slova) není zapotřebí.

Práce na lekci o výhodách se uskutečňují v roce 2009ústní vyjádření na upevnění učitel jednotlivé momenty a cvičení na tabuli. Pro domácí, dítě provádí psaní prošel na cvičeních, stejně jako jejich vlastní práce s dalšími cvičeními konsolidovat materiál studoval. Je třeba zdůraznit skutečnost, že znění úkoly uvedené v příručce v ruštině k plnému porozumění všech účastníků procesu učení (žáci a rodiče), co je třeba udělat. Tato záměrně vytvořeny pro funkčnost, protože čtení slov a textů v angličtině teprve nyní pochopil a pochopil v této fázi (Umím číst).

Učení se ve hře

Angličtina v technice Meshcheryakova je vyučována vherní forma. Lekce jsou vytvářeny formou pravidelných a často se měnících her. To umožňuje, aby proces učení byl zajímavý a fascinující, protože hlavní aktivita dítěte při pochopení světa kolem něj probíhá přímo prostřednictvím her. Zvídavost a vzrušení vytvářejí harmonické podmínky pro memorování, opakování, asimilaci a konsolidaci informací. Pozitivní emoce dětí a nadšení zesílí jejich duševní procesy poznání jako výsledek rozvoje. Hra je navíc nějakou imaginární a uměle vytvořenou situací, která motivuje k využití znalostí ve správný čas. Úkolem učitele je vytvořit nezbytné podmínky pro rozvoj anglického projevu a potřeby použití materiálu.

Hra je motorem procesu vývoje. Být vynikajícím vzdělávacím nástrojem a zaostřuje myšlenkovou činnost dítěte, dělá lekci zajímavou a atraktivní.

metoda výuky Meshcheriak

Role rodiče

Technika Meshcheryakova znamená, jak tomu bylo jižjak již bylo řečeno, pravidelné a každodenní poslech audio výuky pro děti (zaznamenané rodilými mluvčími). Chcete-li úspěšně zvládnout jazyk, potřebujete vhodné prostředí a zvukové nahrávky jsou podobným prostředím. Pravidelnost naslouchání těchto lekcí (zkráceně v čase) zajišťuje úspěch v osvojování této techniky. Navíc závislost výsledků učení na pravidelnosti domácího poslechu je lineární. Jinými slovy, čím déle dítě naslouchá zvukové hodině, tím více ho rozumí. Čím je pochopitelnější, tím více ho má rád. Čím více ho má rád, tím více slyší znovu s velkým potěšením a chodí do třídy angličtiny. A naopak.

Bude skvělé, kdyby jim rodiče pomohliČadu při vytváření nějakého rituálu pro poslech lekcí (například před spaním v posteli nebo na cestě do školy / ze školy). Vytvoření dodatečné motivace ze strany rodičů by také přispělo k efektivnějšímu studiu cizího jazyka.

Poslech tohoto zvuk je vcelé povolání zajímavé a vzrušující, mají rádi děti. Existuje však několik chyb, které rodiče dovolují, aby se jejich dítě chtělo vzdát poslechu výuky zvuku a výuky v angličtině:

  1. Přímé příkazy k nahrazení akce: "Místo sledování karikatur je lepší jít a studovat anglicky." To je velmi hrubý a beztrestný dopad na duševní mysl a psychiku. Nejčastěji to způsobuje vnitřní protest a neochotu k dalšímu rozvoji v tomto směru. Tímto způsobem je to jakýsi negativní program, který rodič vytvořil v podvědomí svého dítěte.
  2. Vzácné a nepravidelné (nebo neexistující)poslech audio lekcí. V soukromých lekcích s učitelem děti, které neposlouchají doma ani se zřídkakdy ztěžují. Jakékoli potíže s dítětem způsobují ztrátu zájmu o studium.

Role učitele

Učitel na lekci je klíčová postava úspěšného učitelea efektivní proces učení. Nestačí znát materiál a cizí jazyk. Musíte mít spoustu kvalit. Pokud vezmete věkovou hranici dětí touto metodou, pak učitel musí být řečníkem, psychologem, hercem a umělcem, aby byl proces poznání co nejúspěšnější a nejúčelnější. Kromě toho je učitel osobou, která miluje a rozumí dětem, kteří s nimi mohou mluvit v jednom jazyce, ale současně s nimi komunikovat a učit je cizímu cizímu jazyku. Je to zajímavé a obtížné všechno! Učiteli, kteří vedou lekce přístupné, s láskou a zájmem, děti šťastně chodí do tříd a ovládají materiál bez velkých obtíží, děje se to automaticky. Hodně závisí na učiteli!

metody výuky angličtiny Meshcheriak

Netřeba dodávat, že učitel musí mítrůzné metody a techniky výuky jejich předmětu. Co se týká našeho tématu, toto bylo zpracováno a promyšleno autorem tohoto kurzu, Meshcheryakova VN. Metodika je jedinečná a v mnoha ohledech se liší od školního výuky. Proto existuje spousta nuancí, že nemusíte jen poznat učitele, ale také plně zvládnout všechny jemnosti. K tomuto účelu existuje program odborné přípravy učitelů vyvinutý samostatně centrem Valeriy Nikolaevny, který profesionálně vyvíjí a osvědčuje, jak provádět kurzy, aby správně učil angličtinu podle metod Meshcheryakovy.

Recenze učitelů najdou nejvícerůzné. Někdo to samozřejmě radost - takové učitelé jít do speciálních programů přímo na autora, lektora, vzdělávat sebe sama vyučovací metody, a pak učí své studenty na tomto programu. Možná, že v průběhu studií nějak doplňují své lekce, protože bez toho nemůžeš dělat. Jsou tací, kteří prošli školením o metodickou programu, ale nebyl spokojen s tím, protože z určitých důvodů (snad učitel sám není tak osobně vnitřně k dispozici ve třídě, být kreativní a aktivní bavič a motor v procesu výuky a učení).

Existují ale i ti, kteří se o výhodách seznámiliMeshcheryakova, ale neprošel profesními kurzy. Mnoho z jemností procesu nemusí být plně pochopeno nebo vůbec viditelné. Takový zkušený učitel a osobní názor však mají takové učitele a, musím říci, je vyjádřit v poměrně ostré podobě. Samozřejmě, že v takovém případě metoda Meshcheryakova, kterou člověk nerozumí, nebude způsobit, že recenze učitelů budou nejvíce lichotivé. Taková stanoviska však přímo nesouvisejí s obsahem metodiky výuky, ale řeknou spíše o nekompetentnosti učitele v jazykovém programu Meshcheryakova. Je třeba poznamenat, že ne všichni učitelé si mohou dovolit absolvovat odborné školení v této metodice kvůli vysokým nákladům na program a samotným materiálům.

Meshcheryakovova metoda

Metodika Valery Meshcheryakové: zpětná vazba od studentů a rodičů

Žáci a rodiče, kterých se to týkájazykový kurz, poznamenejte si pozoruhodné a hmatatelné výsledky - to je hluboký zájem o téma a poměrně snadné využití studovaného materiálu dětmi v herním prostředí. Můžeme předpokládat, že tato metoda je efektivní a účinná autorská metodologie (Meshcheryakova). Hodnocení angličtiny pro děti způsobuje, že děti jsou šťastné (touha chodit do školy a vykonávat úkoly - důležité ukazatele), rodiče - uspokojivě pozitivní (děti dělají pokroky ve studiu), učitelé pracující pro tento program jsou docela inspirováni. Takové závěry lze provést, pokud se podíváte na oficiální stránky autora tohoto kurzu video volání na základě techniky, která jsou opodstatněná. Navíc mnoho informací o své technologii poskytuje samotná Valeria Nikolayevna Meshcheryakova. Metoda výuky angličtiny je opravdu zajímavá a neobvyklá. A její úspěšné testování na dětských skupinách trvá déle než deset let, v důsledku těchto aktivit začínají studenti mluvit anglicky a porozumět tomu, kdo je účastníkem.

Přečtěte si více: