/ / Obec ve škole: včera a dnes

Samospráva ve škole: včera a dnes

Mnoho lidí si myslí, že ve škole je samosprávaprodukt moderní společnosti a projev svobod. Ale pokud si lidé středního věku a starší pamatují své dětství, pak tam uvidí příklady takových organizací. Zajistěte přinejmenším vazby na linkové vojáky, radu oddělení s předsedou, radu školní komise. Dokonce i v nižších ročnících měly oktobryši hvězdice, které byly pověřeny dětmi vybranými mezi žáky. A když srovnáváme samosprávu ve škole dnes se systémem samosprávy sovětských časů?

V sovětské době taková školní organizacebyl vyzván, aby pomáhal administrativě při monitorování a organizaci činností studentů. Administrativa nekonzultovala, ale dala příkazy - co, jak a kdy to udělat. A autoritu správy by mohl přemístit třídně zvolený předseda rady.

Dnes samospráva ve škole dovolujestudentů, aby se podíleli na životě školy. Rada samosprávy nepodléhá správě a nemůže ji být rozpuštěna. Ale podle plánu může ovlivňovat rozhodnutí správního orgánu tím, že se účastní jejich diskuse.

Moderní samospráva ve škole je zaměřena navýchova mladé generace touží podílet se na veřejném životě, aktivní občanství a odstranění setrvačnosti myšlení. Jednoduše řečeno, je student vláda je pomáhat našim dětem vyrůst, než pasivní obyvatel a širokými a otevřenými lidmi, kteří jsou připraveni na změnu zastaralé předpisy a v případě potřeby, hájit svá práva.

V procesu takového vzdělávání u dětí vznikápocit osobního a společenského významu, schopnost harmonicky kombinovat osobní a kolektivní zájmy. A také se rozvíjí schopnost samostatně přijímat rozhodnutí a přebírat odpovědnost za jejich implementaci.

Ale myslet si, že takové podniky by mělyovlivňují pouze horní třídy - neodpustitelnou chybu. V dospívání se již vytvořily mnohé názory a stereotypy a hormonálně podmíněný negativismus brání vnímání nových postojů dospělých. Proto bychom měli začít rozvíjet zodpovědný postoj a tvůrčí přístup k veřejnému životu, vytvářet samosprávu na základní škole.

Chcete-li tuto práci úspěšně provést,stimulovat nezávislost žáků v organizaci mimoškolních aktivit. Například jim dát možnost samostatně vypracovat plán pro mimoškolní aktivity, aby jim umožnil připravit třídní hodiny, slavnostní události, různé zprávy a projevy.

Můžete také začít tím, že ve formě hryVytvořit na základě třídního kolektivu určitý "stát" s prezidentem, ministrem financí, ministrem kultury a dalšími "důležitými osobami". Samozřejmě bude jednoduše nutné zajistit propuštění vlastní měny, která se bude v "státě" zobrazovat jako mzda. Také to "pokutu" zaplatí pokuty, a všechny ostatní budou odpočítávat "daň z příjmů" ve třídě. Tato možnost dělá žáky velmi aktivně se účastnit života třídy, protože nejsou tak daleko od pohádek a her a navrhovaná forma samosprávy splňuje jejich vnitřní potřeby.

Samospráva ve škole je nejen krásnátezí a programů. To je také přísně systematická a efektivní strukturu, v čele s obecným hlasováním vybraných studentů školní rady její předseda.

V každé třídě je také vybráno aktivumžáky. Právě tyto "řídící orgány" zastupují samosprávu ve třídě, která působí jako zástupci učňovského vzdělávání na setkáních s administrativou. A právě oni organizují a dohlížejí na společensky užitečnou práci ve škole - sběr odpadního papíru, hodinky, všeobecné čištění tříd.

Všechno, co bylo popsáno výše, je ideálem samosprávyve škole a bohužel vzácné. Mnoho škol ještě to a to zůstává jen krásné slovo, které jen vzpomenout na takzvaný „Student vládní den“, kdy poučení místo učitele jsou studenti vysokých škol. Na co všechno končí.

Přečtěte si více: