Národní studie kvality vzdělávání: problémy a rysy

Národní studium kvality vzděláníje zaměřen na analýzu výuky různých akademických disciplín v ruských školách. Byly přijaty programové dokumenty, které definují směry a úkoly národního vzdělávání, pro které se provádí pravidelné monitorování.

Význam studie

Národní studium kvality vzděláníse provádí v těch oblastech, které jsou definovány jako experimentální území. Výsledky tohoto sledování umožňují zástupcům vzdělávacího systému zvážit hlavní problémy a také identifikovat témata, ve kterých studenti vykazují nízkou úroveň školení.

Problémy

Je to kvůli nedostatku integrity arovnováha mechanismů pro hodnocení kvality vzdělávání a nedostatek fungujícího mechanismu pro zaznamenávání individuálních úspěchů školáků, neexistuje možnost realizace jediného vzdělávacího prostoru. Celostátní studie kvality vzdělávání je zaměřena na nalezení nejlepších nástrojů pro zlepšení kvality ruského vzdělání. Teprve při budování vyváženého jednotného systému postupů pro hodnocení kvality všeobecného vzdělávání lze očekávat, že budeme identifikovat stav jednotlivých složek.

Například národní studie kvalityvzdělávání přispívá k analýze úrovně odborné přípravy v některých regionech a regionech, umožňuje srovnávací analýzu, identifikovat zaostávající a prosperující regiony.

Význam výzkumu

Materiály národních studií kvalityvzdělání je systematizováno, analyzováno, využíváno ke zobecnění informací nejen o stavu vzdělávání v regionech, ale také o vypracování obecného obrazu.

Mezi cíle, které sledují tyto programy, budeme rozlišovat:

• vytvoření jednotného vzdělávacího prostředí v zemi;
• pomoc při zavádění dokumentů RF o hodnocení domácího vzdělávání;
• modernizace mechanismů pro získání smysluplné a pravdivé informace o stavu jednotlivých částí a poddruhů vzdělávacího systému;
• Hodnocení implementace nových federálních státních norem v ruských školách.

Národní přehled kvality primárníhovzdělávání podporuje rozvoj analytického, informačního, metodologického základu pro rozhodování o dalším rozvoji domácího vzdělávání. Pro jaké účely je NIKO stále organizována? Národní výzkum kvality vzdělávání pomáhá při procesech standardizace hodnotících technologií. Po obdržení informací o konkrétních akademických předmětech v ruském vzdělávacím systému jsou přijaty jednotné požadavky na označování.

Periodicita studií

Jak často se konají NIKO? Národní studie kvality vzdělávání předpokládají pravidelné studium konkrétních akademických oborů na určitých úrovních všeobecného vzdělávání. Toto monitorování je organizováno nejméně dvakrát ročně. Každá studie je samostatný projekt, realizovaný v jediném programu.

Přístupy k realizaci vzdělávacích projektů v rámci NIKO

Každý projekt, který je realizován v průběhu NIKO,má svůj vlastní předmět výzkumu, úkolů, cílů, které odpovídají současným trendům ve vývoji obecného systému ruského vzdělávání. NIKO je považován za samostatný, nezávislý výzkum prováděný v oblasti hodnocení kvality domácího vzdělávání. Diagnostická práce, která je nabízena studentům v národním studiu, je zaměřena na určení úrovně vzdělávání žáků vzdělávacích institucí v různých oborech.

Všimněte si, že v rámci takové diagnózy neníza účelem analýzy ekonomického stavu rodiny. Chcete-li provést diagnostickou práci v každém regionu, vyberou se zúčastněné školy. Organizátoři jsou zapojeni do procesu, v jehož roli působí nezávislí lidé. Například zástupci školské správy, zaměstnanci státních orgánů i učitelé, kteří nejsou učiteli zkoumaného předmětu, mohou působit jako odborníci.

Závěr

V každé nezávislé studii seněkteré konkrétní jednotky. Například při myšlení na kontrolu práce v biologii je hlavním úkolem studie analyzovat praktické dovednosti studentů. Po zpracování informací se předkládá Ministerstvu školství Ruské federace a rozhoduje se o vhodnosti provedení změn v obsahu akademické disciplíny. Systematický národní výzkum je vynikajícím způsobem, jak identifikovat problémy, které existují v domácím vzdělávání.