Věková psychologie.

Věková psychologie je jednou z oblastí psychologických věd. Studuje zákony a fakty lidského vývoje, stejně jako jeho psychiku a věkovou dynamiku.

Cílem studia věkové psychologie jenormální, zdravá, měnící se a rozvíjející se v ontogenezi. Identifikuje různé věkové změny v lidském chování a snaží se je vysvětlit, odhalit všechny vzorce získávání znalostí a zkušeností. V oblasti této oblasti psychologické vědy jsou různé formy psychické organizace, které jsou typické pro jednotlivé období a etapy života lidí. Jeho hlavním úkolem je studovat a zkoumat psychický vývoj člověka od narození až do jeho smrti.

Předmětem věkové psychologie je věkobdobí vývoje, mechanismy a příčiny přechodu od jednoho k druhému, obecné tendence a vzorce, směr a tempo duševního vývoje člověka v ontogenezi.

Nejdůležitější část věkové psychologie -dětské psychologie. Pojetí předmětu této vědy byl transformován v průběhu času vzhledem k tomu, že metodika studie změnila. Zpočátku, na konci 19. - začátkem 20. století, vědci se snaží zajistit, aby vybudovat specifické údaje, empirické důkazy, aby prozkoumala fenomenologie mentálního vývoje, je v dětském věku. Byli to zajímá, co se děje v tomto období ve vývoji dítěte, jaké nové dovednosti objevit u dítěte, v jakém pořadí a kdy. Tento úkol se provádí s použitím techniky, jako je pozorování a plátek experimentu.

V polovině 20. století výzkumníci začali platitvíce času na to, jaké jsou podmínky, faktory a hnací síly duševního vývoje. V současné době je možné vymezit teoretické problémy věkové psychologie. Za prvé, studovat hnací síly, mechanismy a zdroje duševního rozvoje po celou dobu života člověka. Za druhé, provést periodizaci duševního vývoje lidí v ontogenezi. Zatřetí, studovat různé věkové rysy, stejně jako vzory průběhu duševních procesů (pozornost, paměť, vnímání), tedy způsob, jakým vznikají, jdou cestou, jak se stávají, mění, zlepšují, degradují a kompenzují. Za čtvrté, stanovte věkové rysy, zákonitosti, možnost realizace určitých typů činností, proces učení. Za páté, prozkoumat vývoj jednotlivce.

Velký počet vědců, kteří zanechali významnou stopu ve vědě, se nutně zabývali otázkami, které jsou řešeny věkovou psychologií. Velká pozornost byla věnována dětské psychologii LS. Vygotsky.

Věková psychologie má řadu praktickýchúkoly. Za prvé, je určen k určení věkových norem různých mentálních funkcí, k odhalení tvůrčího potenciálu osoby a jejích psychologických zdrojů. Za druhé, vytvořit službu pro sledování celého průběhu duševního vývoje a poskytnout každou možnou pomoc rodičům, kteří se nacházejí v problémových situacích. Za třetí, provádět věk a klinickou diagnostiku. Za čtvrté, vykonávat funkce psychologické podpory, pomoci v době krize. Za páté, je optimální uspořádání vzdělávacího procesu.

Věková psychologie využívá znalosti a zkušenostiv blízkosti jejích vědy: Obecně platí, že genetická, vzdělávací a sociální psychologie. Kromě toho se spoléhá na jiné znalosti přírodních věd: gerontologie, kulturních studií, pedagogické, lékařské, sociologie, etnografie, logiky, lingvistiky, historie umění, literatury a dalších vědních oborů. Psychologie odhaluje zákony formování psychiky a dělá je k dispozici veřejnosti.