Sociologie osobnosti

Sociologie osobnosti je oblast sociologie,který studuje způsoby, mechanismy, strategie jednotlivých interakcí a vztahů ve společnosti. Sociologie osobnosti studuje strukturu celé společnosti, společensko-kulturní procesy (spojené s procesem adaptace ve společnosti a socializací). Také sociologie osobnosti se chápe jako soustava sociologicky orientovaných teorií osobnosti (psychologizovaná, status-role, kulturologická atd.) Orientovaná sociologicky.

Koncept sociologie osobnosti vyjadřuje integrituvlastnosti jednotlivých a stálých vlastností charakteru: od vztahů skupin a systému vztahů, institucí a společenství, od jeho socializace a výchovy k určité kultuře, od jeho činnosti a pobytu v konkrétní situaci a sociokulturním prostředí.

Forma a formace osobnosti jsou vzaty v úvahuv různých pojmech vzdělávání, socializace a výchovy. Tyto strategie osobnostního učení, které se liší jejich koncepčním návrhem a metodologickými důvody, se formovaly jako celek v neklasické (neoklasické fázi včetně), proces sociologického rozvoje spojený s "úsvitem" předmětů v sociologii a osobních otázkách.

Jednotlivec (osobnost) současně zaujímá různé postavení ve společnosti a je odsouzen k důslednému nebo souběžnému výkonu rolí ve společnosti, ztrátě či získání těchto osob nebo jiných.

Předmět, předmět a funkce sociologie výchovy.

Sociologie vzdělávání, věda má svůj předmět a cíl.

Předmětem sociologie vzdělávání je oblast sociální reality ve vzdělávání. A jeho předmětem jsou vztahy v oblasti vzdělávání.

Řada věd studuje systém vzdělávání (filozofie, psychologie, sociologie, pedagogika). Předmětem výzkumu ve všech těchto oborech je výchova.

Vzdělávání - proces pravidelného a cíleného vlivu na fyzický a duchovní vývoj jednotlivce. Jejím cílem je připravit se na kulturní, sociální, průmyslové aktivity.

Funkce:

Popisný - jeho realizace probíhá prostřednictvím popisu a systematizace výzkumných materiálů získaných v souvislosti se vzděláváním v předmětech, knihách apod.

Teoretická - obohacení, přírůstek, zvýšená znalosti sociologie takových společenských jevů jako je vzdělání.

Ideologické - vytváření sociologických myšlenek a názorů na vzdělávání.

Informace - sběr, systematizace, shromažďování sociologických informací o tom, jak probíhá proces vzdělávání, kontrola účinnosti těchto nebo jiných metod a technik.

Transformace je vývoj pro řízení výchovy systému sociálního řízení a různých způsobů ovlivňování efektivnějších sociálních technologií ve výchově.

Prognostika - vývoj sociálních předpovědí o možných změnách v procesu vzdělávání a jaké jsou výsledky.

Funkce v jejich úplnosti určují společenskou roli sociologie vzdělávání, její význam a místo ve společnosti.

Tato věda se zabývá následujících hlavních kategoriích: sociální výchova prostředí mikro a makro-vzdělávání, předměty a předměty vzdělávání, sociálních vztahů, člověk, lidé.

Biografická metoda v sociologii -Multimetodologický přístup, který rozvíjí sociologii. Tato metoda je zaměřena na zkoumání jednotlivých dějin života člověka, subjektivní reprezentace jedince o jeho vlastním životě a okolní realitě, vyjádřená formou individuálně subjektivního vyprávění. Specifičnost biografické metody je její zaměření na subjektivní interpretaci aspektů života organizace, skupiny (například rodiny), jednotlivce.