Inkluzivní vzdělávání: co je to?

Všichni lidé jsou stejní - to je prakticky známékaždý člověk. Často však v našem životě toto pravidlo není respektováno. To dokonce říkají zvláštní instituce, kde jsou poslány děti ke studiu. Ale to je možné vyhnout.

O termínu

To je to, co zahrnujevzdělávání. Co je to první otázka, kterou může mít téměř každý? Takže samotný termín "inkluze" přišel z latinského jazyka a znamená "inkluze", "přitažlivost". Pro vzdělávání je to velmi jednoduché: podle principů inkluzivního vzdělávání se musí všechny děti, včetně těch, které mají určité problémy nebo potřeby, společně učit. To znamená, že není absolutně nutné vytvářet speciální programy pro zdravotně postižené děti, mohou se s běžnými dětmi snadno vzdělávat v běžné škole. Existují však určité omezení: například děti s mentálním postižením, které prostě nemohou být ve společnosti.

Základní

Pokud je v naší zemi novinka,oni po celém světě vědí, co inkluzivní vzdělávání je, jaká je norma a ne výjimka z pravidel. Toto je normální uspořádání věcí, ve kterých děti nerozdělují do různých kategorií, ale jsou vnímány jako rovnocenné. Podle inkluzivního vzdělávání jsou všichni členové skupiny na stejné úrovni, stejně tak součástí společenského života a způsobů života svého vlastního týmu. Takové děti jsou také učeny stejným způsobem.

Zásady

Existuje také osm základních principů,který zahrnuje inkluzivní vzdělávání. Jaké jsou tyto zásady? Za prvé: hodnota jednotlivce nezávisí na tom, jaký druh znalostí nebo dovedností má. Každý si může myslet, učit se a rozvíjet. Také každý má právo komunikovat, všichni lidé potřebují navzájem i v blízkých vztazích. Pro každého člověka je důležité komunikovat s vrstevníky. Inkluzivní vzdělávání se nezaměřuje na to, co se student nemůže naučit, ale na tom, co už ví. A samozřejmě, učení se všechno je mnohem jednodušší v procesu živé komunikace, spíše než v jakémkoli jiném způsobu vzdělávání.

O tomto procesu

Je třeba poznamenat, že inkluzivní vzdělávání v předškolním věkua škola se bude poněkud lišit. V tomto případě je každý učitel, každá škola, která funguje na principu začleňování, je nutné vyvinout jeho filozofii, svá specifická pravidla, podle kterých žít jeden nebo druhý tým. Proto nejsou učiteli, kteří musí učit pravidla začleňování. Být v obraze by neměla být ani zaměstnanci: personál kuchyně, strážci, čisticí prostředky. Dítě, která studuje na tomto principu, by neměly být diskriminovány nikomu a nikdy. Všichni zaměstnanci by měli být informováni o zdravotním postižením a zvláštními potřebami některých studentů, že to nezpůsobil žádné zvláštní problémy. Několik těžší to budou mít inkluzívní vzdělávání ve škole, protože pokud HR může nastat žádné problémy, mohou se objevit mezi vrstevníky. Ne všechny děti tolerance, často prostě krutý k těm, kteří jsou trochu „ne tak.“ Proto musíte ve škole nejdříve pracovat s dětmi, školáky.

Problémy

Pochopení konceptu "inkluzivního vzdělávání"co to je a proč jste, jak se říká, jíst, dávat pozor na určité problémy, když tento druh vzdělání nemůže být řádně prováděny. Takže v první řadě, to je nedostatek přípravy běžných škol do architektonického hlediska: tam, kde je málo rampy a spetspodemniki pro děti se zdravotním postižením. Velmi často se stává, nejen pamětníci, ale i ředitelé škol nemají dostatek informací o problematice zdravotního postižení, se bojí pracovat s těmito dětmi. A samozřejmě rodiče dětí s omezenými potřebami samy o sobě vytvářejí obrovské problémy tím, že si myslí, že si nemohou dovolit právo na vzdělání.