Vzdělání je proces a výsledek formace osobnosti

Někdy je obtížné dát jednoznačnou definicišířit slovo. Například, vzdělání - je to jak proces (získání znalostí, dovedností, utváření osobnosti), a jeho výsledek. Zkrátka a dobře, to je spojité, pokud nehovoříme o formální organizační stránku, ale podstata. Z hlediska sociologie a kulturní vzdělání - důležité oblasti společenského života, která spočívá v přenosu a vstřebávání tradic, znalosti, normy a dědictví nahromaděné v průběhu staletí.

Člověk se utváří v prostředí svého druhu. Získá informace od vnějšího světa a lidí ještě předtím, než se učí číst a psát. Z tohoto hlediska je vzdělání holistický a integrovaný systém, který zahrnuje jak znalosti, tak i relevantní dovednosti - například hygienické, vytváření vztahů, komunikační normy, profesní činnost. Ale celá struktura informací o světě a člověku není přísná, jednou provždy. Neustále se mění, doplňuje, mění. Člověk se celý svůj život učí, jeho erudice se neustále rozšiřuje a zlepšují se dovednosti v různých sférách života. Rodina, mateřská škola, škola, technická škola, odborná škola, akademie nebo univerzita jsou organizační složky. Ale získáváme znalosti odkudkoliv - od knih, filmů, výletů až po rozhovory s ostatními lidmi. Vzdělání je tedy proces utváření osobnosti.

Formálně je to také důležitá součástveřejném životě. Tento pojem zahrnuje všechny organizace a instituce, které se podílejí přímo nebo přispívají k získávání znalostí a dovedností. Zde si můžete vybrat předškolní zařízení, školy, odborné vzdělávání a vysokoškolské vzdělávání a absolventa. V každé fázi, s přihlédnutím k věku a psychologické charakteristiky přenosových forem poznání lidského rozvoje se k němu a jejich obsah se liší od těch předchozích. Například se preschooler učí všechno ve hře, zatímco u studentů a absolventů univerzity, metody vzdělávání zahrnují především nezávislou práci se zdroji, semináře, poslech přednášek.

Funkce vzdělávacího systému nejsou jen přenos dovedností a znalostí. Zahrnují komplexní rozvoj osobnosti.

Vzdělávání tak také splňujevýchovné a vzdělávací funkce. Nicméně, nejdůležitější je nejvyšším cílem - socializace jedince, aby při přípravě své existence ve společnosti jako plnoprávný člen. Samozřejmě, jak obsah a metody vzdělávání v naší době jsou velmi odlišné od těch, na nichž byla založena před sto nebo dvě stě let. Například téměř nemožné dokončit operaci bez znalosti moderních technologií v dnešní společnosti. Proto obsah a vyučovací metody jsou založeny na základě výsledků výpočetní techniky nejen ve střední škole nebo vysoké škole, ale i ve školce - Take školení kola pro děti v předškolním věku. Zároveň prestiž vzdělávání je stále vysoká: že se člověku umožňuje zvýšit jejich sociální postavení, vyrazit do světa a zaujmout své místo ve společnosti.