Dítě nehovoří po dvou letech. V čem začnou děti mluvit? Kdy dítě říká první slovo?
Co když dítě nehovoří ve věku 2 let? Jak reagovat na rodiče? Existují nějaké metody výuky zaměřené na rozvoj řeči? Kdy dítě říká první slovo? Které specialisty se mají kontaktovat? Přečtěte si o tom v našem článku.
V čem začnou děti mluvit?
Obvykle do roku děti s jistotou vyslovujínejjednodušší slova: "Dej", "Mami", "Baba", "Táta". Toto je doba, kdy dítě hovoří o svém prvním slovu, i když je nevědomě. Dva a půl roku se dítě mělo naplnit nejen svůj slovní zásobu, ale také naučit, jak dát slova jednoduchých větách: „Nechť medvěda“, „Pojďme na procházku!“, „Koupit míč!“ Etc. „Dejte mi pero!“ n.. Ale co v případě, že dítě je 2 roky nemluví vůbec, nebo poškozeno, srozumitelné pouze zvuky maminka? Proč dítě „ústa kaše“, když jeho kolegové již v plné výši „cvrlikání?“ Netřeba říkat, že v tomto případě o určité zaostalosti, nebo je takový tvrdohlavý ticho - specifický rys? A co je nejdůležitější - jak naučit dítě, které dosáhlo dvou nebo tří let, aby mluvilo?
Příčiny mlčení
Důvody, proč dítě nehovoří po dvou letech, je mnoho.
Úbytek sluchu. Když ten malý není slušný při slyšení, pak neudělá řeč těch kolem sebe dobře. V závažnějších případech (až do hluchoty) nemusí dítě vůbec mluvit, nebo silně zkresluje zvuky a slova jako celek.
Dědictví. Pokud například vy sami vyslovujete první souvislá slova pozdě, pak není nic zvláštního o tom, že dítě ve dvou letech nehovoří. Ačkoli pokud dítě nedostatečně odsuzuje věty ve věku tří let, stojí za to pečovat a zkontrolovat dítě.
Oslabení těla. Prečasnost nebo vážné onemocnění může například zpozdit zrání (vývoj) nervového systému a následně i samotnou řeč.
Hypoxie.
Zranění (včetně generických).
Těžká intoxikace.
Vyděšený.
Odložená operace.
Nesprávné vzdělání (například nadměrná péče, když jsou doslova předvídatelné touhy dítěte).
Vývojové poruchy obecně.
Mezi rodiči jsou údajně údajně dívkyzačnou chodit a mluvit dříve než chlapci. Ve skutečnosti tato teorie nemá žádné opodstatněné potvrzení. Stává se, že dítě nechce hovořit po dobu dvou nebo dokonce tří let a pak najednou pronikne do úplných, správně formulovaných vět. Pokud dítě pečlivě rozumí tomu, co mu jeho rodiče a kolegové říkají, a dokonce provádí nějaké jednoduché instrukce ("přístup", "vzít", "dát", "sednout" atd.), není nic.
Aktivní řeč může dojít náhle
Pokud dítě opakuje slova, která jste vyříká, neznamená to, že je opravdu pohlcuje. Nebuďte mučeni, nedělejte ho, aby vyslovoval to, co chcete slyšet. U některých dětí může být imitace odložena. Snažte se dítě zavolat a promluvit. Například se často ptáte vaše dítě na otázky, nehoupaj se k naplnění přání (nechť je hlasem). Děti mají své vlastní rytmy vývoje. Samozřejmě existují tzv. "Normy", ale člověk nemůže zapomenout na individualitu. Někdo později ukazuje zuby, někdo postrádá období procházení a okamžitě začne běžet. Proto, pokud dítě říká málo, neměňte paniku. Stačí dát drobky čas. Nespěchejte. Nedělejte mu to, co by mohl udělat sám (dát si pantofle, pít mléko nebo jíst). To nefunguje? Prosím pomozte. Jenom proto, aby to bylo nenápadné. Zatlačte své drobky na nezávislost.
A přesto mnoho psychologů doporučuje, aby se snížili méně častoTV, protože váš projev je téměř spojen se zvuky z televizoru, resp. Vaše dítě vnímá váš hlas jako obecný šum. Proto ve většině případů rodiče závisí na tom, do jaké míry děti začnou mluvit.
Které specialisty by mohly pomoci?
Pokud dítě neřekne za dva roky, zjistětepříčinou ticha. Které specialisty budou muset projít? Především - pediatr. Nebude provádět pouze všeobecné vyšetření, ale také pokyny pro zúžení odborníků na děti: lor, logoped, neurolog, psychiatr.
Řečový terapeut po testování určí korespondenci úrovně řeči a duševního rozvoje. Pro potvrzení nebo vyvolení možná posílá dítě k vyšetření psychoneurologistovi.
Úkolem Laury je ověřit, zda existuje nějaký vztahmezi zpožděním řeči a problémy s kloubovým aparátem (například zkrácený sublingvální frenum) a sluchem. Lékař vyšetří ústní dutinu a provede audiogram.
Čím dříve problém bude jasný, tím jednodušší je s níkonzultovat. Ale co když je dítě zdravé a intelektuálně vyvinuté? Někteří specialisté tvrdí, že rodiče by měli čekat až tři roky, protože se jedná o věk, kdy dochází k ostrému skoku ve vývoji, a po dlouhém tichu dítě může mluvit nejen v samostatných frázích, ale v celých větách. Mimochodem, takové děti nejen nezůstávají ve svých studiích, ale někdy se jim daří překonat. Samozřejmě, pokud dítě nehovoří ve věku 2 let, je nemožné čekat na tento skvělý skok. Musíme mu pomoci rozvíjet na jednoduchých a spíše fascinujících technikách.
Kdy stojí za to učit vaše dítě, aby mluvilo?
Tato otázka jednoznačně neodpovídá. Ve skutečnosti proces učení skutečně začíná v děloze. Je dokázáno, že dítě vnímá zvuky a reaguje na ně, zatímco je stále v matčině břímě. On se uklidní, „naslouchat“, když žena zpívá píseň, nebo naopak, „válka“, stěžuje si. Psychologie je jemná věda a to, co bylo položeno před porodem, jistě přijde. Aktivní aktivity s dítětem stojí za to, když dítě:
snaží se něco vysvětlit zvuky (nebo gesty);
Nepočuje jenom všechno, ale rozumí řeči;
Sám s sebou říká smetí, ale zcela jasně vyslovuje téměř všechny zvuky.
Vztah mezi vývojem řeči a jemnými motorickými dovednostmi
Až šest měsíců dítě nadšeně opakuje výrazy obličejemáma, který s ním mluví. Nicméně, od sedmi měsíců imitace to oslabilo. Dítě aktivně studuje tak bohatý vnější svět a jeho pozornost na rodiče není tak ostrá.
Je třeba poznamenat, že vývoj řeči jesouběžně s rozvojem motorických dovedností. Zvláštní důležitost spočívá v opozici palce vůči všem ostatním. Pojďme míč, použijeme hlínu, abychom s ní pracovali, koupili jsme pestrobarevné dřevěné korálky (větší). Jeden a půl roku začíná ovládat složitější manipulace:
upevnění zámků a knoflíků;
vázací uzly;
šněrování (řeč ještě není o možnosti přivázat šněrování na botách, učit vaše dítě, aby se šňůry posunuly do malých otvorů) atd.
Levé ruce jsou zodpovědné za vývoj pravé hemisféry a naopak. Velmi užitečné jsou ty společné hry, které obsahují prvky flexe prstů.
Kritická období ve vývoji funkce řeči
Lékaři rozlišují několik období:
Mezi prvním a druhým rokem ve vývoji řečijasné předpoklady řeči jsou sledovány. To je doba, "lepetnyh‚slova:" la-la "" nya-nya "" la-la "" ba-ba“, atd Dokonce v té době přemýšlet o tom, jak naučit dítě správně mluvit ... Často žádat o drobky ukázat pták, kůň, kráva, pes, kočka, a tak dále. D. Povzbuzujte ho, aby výslovnost (artikulace) akci. Ideální příklad pro napodobování je vaše vlastní. Naučí drobky nové pohyby: „sedni“, „dát“, „lehni“, „vzít“. Využití hry, ve kterých jsou činnosti prováděny na dospělých týmu „Ladushki“, „Čtyřicet vrány“, „Top-Top“ atd ...
V období 1,5 až 2,2 let se děti snažípřipojte dvě nebo dokonce tři slova. Co může dítě v tomto věku obvykle říkat? Například takové fráze jako: "De Baba?", "Dai Pi", atd. V tomto věku, dítě pohlcuje zobecněné koncepty. Slovo "nemožné" se například používá ve všech typech situací. Začněte zvyšovat počet a zúžení významu slov, které dítěti rozumí: volejte podrobnosti o oblečení (čepice, ponožky, halenky, punčocháče atd.), Nábytek, hračky. Je důležité komentovat a aplikovat akce: "vzít hračku", "košili", "tlačítko nahoru" atd. Je žádoucí provést jakoukoli činnost dítěte léčbou.
O 2,6 roků začíná slovní zásoba drobkůrychlý růst. Už se ptá sám sebe a ukázal prstem na neznámé téma: "Co to je?" Je těžké říci, kolik dětí začnou mluvit. Máte-li na mysli již vědomou řeč (ne období napodobování), pak snad v tomto věku. Dítě nevyjadřuje slova velmi jasně, často je zkresluje. A dospělí, kteří se snaží "jít dolů na úroveň" dítěte, také začnou zkreslovat svůj rozhovor, což zpomaluje formování řeči dítěte. Proč by se mělo dítě naučit vyslovovat slova jasně a správně, pokud to chápou? Pamatujte si: dítě by mělo slyšet všechna slova ve správném směru! Pak na tři - tři a půl roku on sám bude mluvit celkem dobře. Do tohoto věku se slova budou měnit podle případu a čísla a věty se stanou složitějšími. Požadavky však nemůžete překonat, jinak se dítě jednoduše zavře. Mimochodem, to je jeden z důvodů, proč dítě nehovoří.
Tři roky je doba, kdy dítě přecházíkontextová řeč. Zde je již nutná koordinace pozornosti, paměti, analýzy a řečových motorů. Neshoda může vyvolat centrální nervové soustavy pracovní tvrdohlavost a negativismus ze strany na dítě. Tento systém je stále poměrně zranitelná, takže na pozadí stresu (i malé) je možné tzv koktání a mutismus. Mimochodem, překážky jsou možné v 6-7 letech, když přijde čas pro zahájení vývoje psaného jazyka. V této době je CNS vystavena silnému zatížení a je na hranici stresu.
Pokud zpoždění vývoje řeči není spojeno s onemocněním CNS ...
Pokud dítě nehovoří po dvou letech, pokud anoodmítá zopakovat vaše slova pro vás, pokud si nepožádáte o pomoc a nevyřešíte problémy svých vlastních dětí sami, pomoc při rozvoji řeči je zjevně zapotřebí. Někteří rodiče napíše takové chování na tvrdohlavost nebo časnou nezávislost a neslyší "první zvony". Ignorování vede ke zpoždění ve vývoji řeči. To zase je plné zhoršení tvrdohlavosti a vlastní vůle. Může se zvýšit hysterická reakce. Pokud dítě nehovoří 2,5 let a dospělí se nekonečně drží s žádostí o "opakování", "řekni", můžete počkat a zvýšit negativitu. Výsledkem je, že vaše dítě nejen nechce duplikovat slova, ale také vůbec mlčí. Zapomeňte na takové požadavky. Přinejmenším na chvíli.
Co mám dělat?
Nejprve vytvořte podmínky, ve kterých je dítěbude muset komunikovat. Skvělá volba - dětské hřiště, ideální - mateřská škola. Děti tam rostou rychleji, protože to se jen podívat na již tvrdě komunikujících vrstevníky, ale nějak vyjádřit chce a potřebuje. Mnoho dětí, kteří byli zticha až na tři roky, najednou start „dotace“ taková obtížná slova jako „obrněný transportér“, „synchrotron“, a tak dále. D. Mimochodem, často začínají mluvit sám se sebou, zcela odmítá komunikovat s dospělými.
Snažte se diverzifikovat dojmy dítěte. Musí každý den přijímat nové emoce a znalosti. Nechte to chodit do cirkusu, do parku, do přírody. Ve skutečnosti prožíváte bouřku emocí, když dítě mluví prvním slovem? Představte si, že vaše dítě má oceán pocitů a bude se chtít s vámi podělit.
A ujistěte se, že to uděláte. Vývoj řeči je pečlivý proces vyžadující vytrvalost, režim a trpělivost. Připravte se na to, co děláte s řečníkem.
Povinnosti rodičů
Zapojte se s dítětem. Ale budete poučení z hry. Vyslovte jména těch položek, které uvidíte dohromady. Pokud je kluk neopakuje - netrvá, trénink je nesmyslný, nenápadný. Upřímně se radujte, pokud vaše dítě vypráví nové slovo. Chvalte ho. Nenechte varovat všechny touhy drobky, nasadil předním otázky: „Jakou barvu“, „Chceš k jídlu?“, „Co dělá krávu?“ A odpovědí postupně zvyšovat obtížnost, počínaje jednoduchým. Přečtěte si dětské rýmy, pohádky, zpívejte písně. A nutně reprodukovat zvuky (zesměšňování, bzučení), povzbuzující pokusy opakovat slova, která jste právě řekl. Neříkejte - slova musí být vyslovena správně, jasně. Komentujte akce (a jeho, a jeho). Učte drobky krivlyatsya (natáhnout rty, zatáhněte je do trubky, převrátit jazyk), to je vynikající nabíjení pro artikulační přístroj. V případě, že dítě vyjadřuje touhu některých gest, opraví ho vyjadřovat touhu jako otázku: „? Pijete chceš“, „Toy podzim?“ Atd Vede deník, ve kterém budete provádět všechny změny: .. Nové zvuky slova, onomatopoeia. Takže bude snazší sledovat růst vývoje řeči.
Hovořící hry pro děti
Jedná se o další závažnou minci v krabici s mincemi. Tento druh aktivit osloví děti, které se rádi dívají na televizi. Pokud dítěti nehovoří ve věku 2 let, zvedněte disky s takovými hrami. Učení se stane skutečnou zábavou!
Hry jsou navrženy s přihlédnutím k charakteristickému věkucharakteristiky dětí. Zde rozvíjení řeči a rozšiřování horizontu jako celku. U každého věku - má svůj vlastní program, který je také rozdělena na téma: zvukoproiznosheniya, vývoj výhled ( „zvířata“, „divoká zvířata“, „Kdo je tady řekl:“ mu "(„Pozhuzhzhim“,„tik-tak“a další). atp.), vývoj pozornost, paměť, sluch ( "tajemství zvuků", "navštěvující chybu", "The Wizard", "víla", etc.), vývoj dýchacích cest (hlavně hry s mikrofonem :. "vrtulník", „Bee "," Dort a svíčky "), mluvená abeceda pro děti a dokonce i společnou kreativitu (můžete vymýšlet velké a malé příběhy, porovnávat, volat, opakovat). Děti vnímají takové cvičení mnohem lépe, protože skutečně projdou v herní podobě. Na jedné straně dospělí netisknou, na druhé straně - dítě má nezávislost (samozřejmě pod vaším dohledem, ale o tom neví). K dispozici je také artikulační gymnastika, která může do jisté míry nahradit řečový terapeut. Celá tato sbírka se nazývá "učení se mluvit" pro děti od 2 do 7 let.
