Co je neobvyklé o Tolstoyových bájkách? Vrstvenost jako charakteristický znak básníků L.N. Tolstého
Každý, kdo četl bájky Aesopa, IA Krylov, a pak okamžitě zvedl hlas Leona Tolstého, pravděpodobně se ptá, ale co je neobvyklé ohledně Tolstojových bajtů? Náš článek se pokusí odpovědět na tuto otázku.
Směrnice bajtů pro určité věkové skupiny
Především je třeba odpovědět na otázku, proč Lev Nikolaevich přeložil a složil bájky.
Je nepravděpodobné, že čtenáři budou věřit, že IA. Krylov, Aesop nebo Lafontaine měli nějaký zvláštní úkol. Napsali báby, protože to dělali a jejich díla se líbili ostatním. Ale Tolstoj není takový, složil své úmysly s úmyslem, nebo spíše měl specifický úkol: zasvětit "duševně a duševně" do duší dětí. Jedna odpověď na otázku, co je neobvyklé o Tolstojových bajtech, je to, že jsou zvláštní, protože sledují určitý cíl - učit dítě, aby udělal správnou věc. A bajky jsou zvláštní, protože jsou orientovány na určitou věkovou skupinu - děti.
"Učitel" moment v bažinách ruské klasiky
Abychom plně pochopili problém Tolstého,srovnej jeho bajky a bájky starověkého Řecka - Aesop. Mezi Řeky, všechny jsou vybaveny bajek morálky „není pro růst“, tj. E. V pracích Aesop ve stručné formě zaznamenané lidové moudrosti. Například bajka „Orel, kavče a Shepherd“ říká, že nemůže soutěžit s těmi, kteří jsou lepší než vás přírodních dat. Slavná pohádka „The Fox a vinné hrozny“ zesměšňuje tendenci lidí sebeospravedlnění. A existuje mnoho takových příkladů.
Co je neobvyklé o Tolstoyových bájkách? Skutečnost, že mají morálku "růst". Například bajka „Pes a jeho stín“ učí děti (i dospělé), které pouze potřebují navzájem konkurují, a ne se dívat na ostatní, i když jeho soused „kus masa tlustší“, než vás. Bába "Lhář" vypráví o klukovi, který bez jakéhokoli důvodu křičel: "Vlci! Vlci!“, A když přišli Predators a snědl všechny ovce, pastýř chlapec, takže nikdo pomohl, protože podváděl víc než jednou. Bajka „Dva kamarádi“ učí děti na vzájemné pomoci a na skutečnost, že není možné házet osoba v těžké chvíli.
Jinými slovy, Tolstojovy bájky jsou obdařeny snadnostíjsou extrémně blízko k našim dětem, protože když Leo Nikolajevič překládal Aesopovy bájky nebo složil své vlastní, snažil se je pro ruský lid pochopit.
Morální obsah bajtů
Morální děti mohou být vyučovány různými způsoby. Můžete si vybrat každý den, jako je například 2:00, a učit dobrý smysl, ale je pravděpodobné, že se dítě brzy poté, co tyto systematické zápisy utekla z domova a rodiče by nenávidět. A můžete si přečíst pohádku k dítěti a spolu s ním jejich morální smysl rozebírat, a tím kontroly, jak dobře syn (nebo dcera) se naučil jednoduchá pravidla chování ve společnosti. Bajky - „morální injekce s příjemnou dochutí“, a to, mimo jiné, naučit dítě číst.
Díla Leo Tolstoy studují děti ve všeobecných školách. Proto je otázkou, co je neobvyklost Tolstojových bajtů, že 4. třída (jeho studenti) je schopna odpovědět nezávisle.
Filozofický obsah básní LN Tolstého
Ale ještě jedna vrstva Tolstojových bajtů, což jenení schopen rozeznat a vidět dítě, a to: filosofický obsah básní LN Tolstého. Samozřejmě jsou vzácné ty bajky, ve kterých není filozofický obsah vynalezen, ale skutečně je v nich zakotven. Například již zde citovaný nápis "Pes a jeho stín" obsahuje nejen každodenní, psychologický, ale i hluboce filozofický smysl: člověk by měl pracovat jen na sobě. Jeho mysl by neměla být zmatena buď hněvem, ani závisti. Musí zanechat všechny sedm smrtelných hříchů a většina z úzkostí musí zůstat.
Co je neobvyklé u Tolstojových bajtů, pokud v nichalegorie je přítomna jako nezbytná součást? Je to jen lidský nebo pozemský majetek? Samozřejmě, že ne. Alegorická povaha Tolstojových bajtů přináší nejen lidovou a světskou moudrost, ale i pravdám světových náboženství.
