Sociální situace vývoje předškolního a dospívajícího. Koncepce, popis a popis
Ve všech věkových kategoriích existuje zvláštní,sociální situace vývoje, která je pro ně charakteristická. To je sociální situace každého dítěte v systému vztahů přijatých ve společnosti. Sociální situace vývoje je rozhodujícím faktorem při naplňování života člověka se zvláštním, charakteristickým obsahem:
- zvláštní vztahy s lidmi, kteří přímo dítě obklopují;
- vedoucí, zvláště pro tuto fázi rozvojových činností (práce, výuky, hry nebo komunikace).
Každé věkové období zahrnujekonkrétní systém práv, který dítě může používat, a povinnosti, které musí neustále plnit. Proto sociální situace vývoje není jen psychologickým jevem, nýbrž komplexním a základním pro dynamiku formování dítěte. Protože díky ní existují kvalitativní neoplazmy.
Jak vzniká jeho obsah? Spontánně se vyvíjí na základě historických dlouholetých zkušeností a při zohlednění potřeb moderní společnosti.
Každé dítě, bez ohledu na to, cojeho individuální vývoj a stupeň připravenosti, dosažení určitého věku, budou uvedeny do vhodného, přijatého pro společnost situace. Bude tak spadat do systému podmínek, které určují jeho další vývoj a povahu činnosti v daném věku. Dítě proto čelí určitému dilematu: nutně musí splňovat tyto podmínky nebo ne. Pouze v tomto případě se může cítit psychicky a emocionálně pohodlně.
Sociální situace vývoje je tedy charakteristickou kombinací vnějších podmínek a vnitřních procesů charakteristických pro všechny věkové stavy.
Podívejme se podrobněji na předškolní a dospívající období.
Díky emocionálnímu a psychologickémuodloučení dítěte ve věku od tří let od dospělých, vzniknou určité předpoklady pro vznik nové sociální situace pro rozvoj předškolního dítěte. Dítě může nyní poprvé vyjet z rodiny a vytvořit novou úroveň vztahů u ostatních dospělých a dětí. Co to je?
Dítě se snaží "vstoupit" do světa dospělých,vnímat je jako nositele sociálních rolí. To je důvod, proč se herní hry s dalšími dětmi aktivně rozvíjejí do lupičů, lékaře, šoféra, lékaře a tak dále. Pro preschooler je důležité, aby "vstoupil" do světa dospělých, a tak se jeho "modelování" stává hlavní věcí v duševním vývoji.
Sociální situace vývoje dospívajících jeponěkud jiný problém. Tento věk je základem přechodu od dětství k odpovědnému a nezávislému životu. Proto má tato "střední" pozice významný dopad na průběh tohoto období.
Nejprve se začínají základní anatomické a fyziologické změny. Během několika let se tělo dítěte změní na dospělého a zvláštní roli se věnuje sexuálnímu vývoji.
Zadruhé se vytváří další úroveňvztahy s vrstevníky a dospělými. Platí to zejména pro vztahy s rodinou, protože fyzický a duchovní život se co nejvíce pohybuje k vnějšímu světu. Na prvním místě jsou nyní vztahy s vrstevníky, se kterými jsou společné zájmy. Jsou postaveny na vyšší a složitější úrovni, protože teenagery jsou vášniví při spolupráci a intímních tématech pro ně. Emocionálně pohodlný stav je určen podle toho, zda je zařazen do jakékoliv skupiny vrstevníků.
Proto, aby byl zajištěn optimální vývoj dítěte, je nutné mu poskytnout "správnou" sociální situaci.
